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新闻快讯
学校举办远志讲堂第三讲：数启未来——探索 AI 赋能教育教学与课程建设改革创新
为进一步推动学校教育数智化转型，助力人工智能技术深度融入教育教学。4月21日下午，教务处与宣传部联合举办远志讲堂第三场讲座，学校特邀长春理工大学经济管理学院院长张肃教授，开展了题为“数启未来-AI赋能教育教学与课程建设改革创新”的讲座。校长袁兆新、副校长刘洋及180余位无课专兼职教师参加会议。会议由教务处处长孙晓琪主持。
张肃，二级教授，吉林省B类人才，国务院政府特殊津贴享受者，创办了省级虚拟教研室“肃说名师工作坊”。她凭借其在国家级一流本科课程及AI智慧课程建设方面的丰富经验，以“现实篇-我的教学痛点”“实践篇-智慧生态课堂的设计”“思考篇-AI之问”三个维度展开精彩分享，引导在场教师深入思考智慧教学的内涵与发展方向。
在现实篇中，张教授深入剖析了当前教学过程中普遍存在的痛点，如“教了不等于学了、学了不等于会了”，并以“如何读懂学生、读懂学习”为切入点，探索教学从“知识输入”向“思维产出”转变的路径，提出了实现“思维导引”到“思维碰撞”再到“思维迁移”的三层进阶模式。
在实践篇与思考篇中，张教授结合自身主持的国家级一流课程建设经验，梳理了智慧课程的内涵，阐述了从1.0到3.0智慧生态课堂的发展历程，强调以BOPPPS为主线叠加新要素，实现“师、机、生”的智慧共生。他分享了通过打造项目化深度教学、学科融合学习以及学习共同体，构建“无处不在的课堂空间”的实践成果，并总结出独具特色的“AI课程建设模式”，搭建了“人智协同、人智对话、人智互动”的三维“生-机-师”共同体，致力于打造有灵魂的AI融合课堂。
张教授还基于学情分析，指出大学生具有强烈的AI使用意愿和较强的学习能力，是“积极而目标明确的探索者”。由此明确了人工智能教育的核心亮点在于“人机协同教育观”，并强调智慧教师应具备“有责任不断厚植教育智慧”的特质。她分享了在文本生成、自然语言理解与分析、编程与代码、常规绘图等方面使用DeepSeek大模型的体验，重点解析了AI在教学资源整合、教学设计、教学评估和个性化备课等方面为教师提供的智能化支持。
张教授的讲座内容丰富、案例详实，引发了在场教师的热烈讨论和深度思考。通过此次讲座，教师们对AI赋能教育教学与课程建设有了更深刻的认识和理解。
未来，学校将持续开展AI赋能教学培训，打造数字化教学能力提升平台，借助技术赋能推动课堂革命，为培养具有数字素养的新时代教师队伍注入强劲动能。（文图：尹丹 审核：孙晓琪 教务处供稿）
宣 传 部
2025年4月22日
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